平成30年度 科学研究費助成事業交付決定一覧
※研究課題?成果情報については，国立情報学研究所「科学研究費助成事業データベース」
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科研費（補助金分）
| 研究種目 | 職名 | 氏名 |
交付決定額 （千円） |
研究課題 |
|---|---|---|---|---|
| 新学術領域 研究 | 教 授 | 米 延 仁 志 | 48,750 | 古代アメリカ文明の高精度編年体系の確立と環境史復元 |
| 基盤研究(B) 一般 | 准教授 | 伊 藤 直 之 | 5,590 | 資質?能力の多様性と学際性を視点にした地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及 |
| 基盤研究(B) 海外 | 教 授 | 米 延 仁 志 | 6,630 | 中南米熱帯収束帯の年輪気候学と14C Bombシリーズの構築 |
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基盤研究(B) |
准教授 | 畑江 美佳 | 7,670 | 正確で流ちょうな英語リーディングの基盤を育成する小学校での文字指導 |
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特別研究員 奨励費 |
特別研究員 | 島崎 未央 | 39 | 近世中後期における油?種物の流通構造 |
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研究活動 スタート支援 |
研究員 | 阪東 哲也 | 1,020 | 実戦可能な小学校プログラミング教育カリキュラム構築と実践の開発 |
科研費（基金分）
| 研究種目 | 職名 | 氏名 |
交付決定額 （千円） |
研究課題 |
|---|---|---|---|---|
| 基盤研究(C) | 教 授 | 金児 正史 | 650 | 数学科と理科を総合する教材開発と教科間の教育内容のずれを解消する実証的研究 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 池田 誠喜 | 520 | 学校教育におけるレジリエンス育成の縦断的研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 葛西 真記子 | 1,040 | 学校現場でのセクシュアル?マイノリティへの効果的な心理的支援とアジア諸国との比較 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 久我 直人 | 780 | 「効果のある学校づくり」を促進する教育改善プログラムの開発的研究 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 大林 正史 | 1,040 | 社会経済的背景の厳しい地域における「効果のある地域運営学校」の運営モデル構築 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 坂本 有芳 | 1,040 | 養育?教育期家庭の基本的生活習慣改善に関する研究－行動変容ステージモデルの適用 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 胸組 虎胤 | 520 | 化学?生物の複合的素材：酵素の教材化と評価 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 乾 信之 | 1,300 | 個人間協調運動の力発揮の相補性と同期性に関する研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 高橋 眞琴 | 780 | 地域連携を基盤とするグレーゾーンの子どもたちの支援：日米比較を追求する |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 塩路 晶子 | 1,430 | 幼稚園における保育者の「環境を構成する」力量形成に関する研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 阪根 健二 | 1,170 | ＬＧＢＴに関する教師の関与と指導方略の最適化について |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 工藤 慎一 | 1,560 | 親の保護シンドロームの進化：ツノカメムシ類の系統種間比較による検討 |
| 基盤研究(C) | 助 教 | 小汐 千春 | 1,300 | 性的形質の地理的変異を創出する進化要因の解明 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 佐伯 昭彦 | 1,040 | 数学的モデリングにおける理論と実践の往還を図るリーダー育成型教師教育の実証的研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 小澤 大成 | 1,690 | 途上国における教材研究を通じた問題解決能力育成に資する理数科教育プログラム開発 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 早藤 幸隆 | 1,430 | 次世代科学?技術者の育成プログラムの開発と実践的評価に関する研究 |
| 基盤研究(C) | 特命准教授 | 森 康彦 | 650 | Reaskモデルを用いたマイクロティーチングの開発 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 原 卓志 | 780 | 文献学的地方語史研究のための地方寺院所蔵文献を主対象とする調査研究 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 町田 哲 | 780 | 近世阿波の森林資源と流通に関する地域史的研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 伊藤 陽介 | 1,430 | 人工衛星による地球観測成果を用いた科学?技術?防災教育に関する実践的応用研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 秋田 美代 | 1,170 | 自律的学習能力?創造的問題解決能力を育成する数学授業モデルの開発 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 梅津 正美 | 1,300 | 多様な学校現場の状況に対応し得る協働的な社会科授業研究方法論の構築 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 眞野 美穂 | 1,040 | 日本語名詞の意味機能と統語的特性：同格名詞句と文法化現象からの検証 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 原田 昌博 | 1,040 | 近現代ドイツにおける酒場の政治的役割に関する実証的研究 |
| 基盤研究(C) |
教 授 |
田中 淳一 | 2,210 | 重複障害における生涯学習支援に向けた感覚を生かした活動の実証的研究：日英比較研究 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 井上 奈穂 | 650 | 知的理解を踏まえた人権感覚の育成のための体験的な学習の条件 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 江川 克弘 | 2,080 | 小学生を対象とした視写による作文学習の効果の検討 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 幾田 伸司 | 780 | 小学校国語教科書における説明的文章教材の史的研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 宮下 晃一 | 780 | 中学校技術における構想力と設計力の育成を重視した次世代ものづくり教育の研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 松井 敦典 | 1,950 | 水難時の対処方法が安全確保の可能性に及ぼす影響とその啓発方法に関する研究 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 久米 禎子 | 390 | 箱庭を用いた教師の教育相談力を高める体験型グループ研修の実践研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 山田 芳明 | 780 | 「造形遊び」の体系化に基づくモデル題材の開発及びその映像化に関する研究 |
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基盤研究(C) |
教 授 | 湯地 宏樹 | 910 |
乳幼児のスマートフォン遊びと生活習慣及び依存傾向との関係 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 今田 雄三 | 780 | MPCを用いたコラージュ療法の専門的トレーニングプログラムの開発に関する研究 |
| 基盤研究(C) | 教 授 | 山崎 勝之 | 1,820 | 適応的セルフ?エスティームの潜在連合集団PC検査と非意識?意識連動型介入法の開発 |
| 基盤研究(C) | 准教授 | 宮口 智成 | 1,300 | 不均質なブラウン粒子系の数理解析と細胞内拡散現象への応用 |
| 若手研究(B) | 准教授 | 泰山 裕 | 1,170 | 全国学力?学習状況調査結果と思考スキルの活用能力の関係の検討 |
| 若手研究(B) | 講 師 | 古川 洋和 | 650 | インターネットを利用した歯科恐怖症に対するオンライン認知行動療法の効果検討 |
| 若手研究(B) | 准教授 | 内田 香奈子 | 650 | 情動焦点型コーピングの機能的メカニズムにかかわる潜在的?顕在的感情の役割 |
| 若手研究 | 講 師 | 早田 透 | 910 | 我が国の算数?数学科における子ども達の推測と説明：実態の科学的明確化 |
平成30年10月1日現在
